د. اروى عيسى الياسري كلية المنصور الجامعة قسم الحاسبات ونظم المعلومات

حرصت أغلب المكتبات الجامعية العربية على مواكبة التطورات في مجالات الحوسبة ونظم المعلومات وذلك لتقديم افضل الخدمات للمستفيدين منها الذين يتمتعون بخصائص وميزات تتطلب من تلك المكتبات الاهتمام بها والعمل على الارتقاء بمستوى تلك الخدمات ، ويحاول هذا المقال تسليط الضوء على تجارب ومحاولات بعض المكتبات الجامعية العربية في استخدام نظم معلومات محوسبة تمكنها من تحقيق أهدافها المتمثلة في تقديم أفضل الخدمات والحفاظ على موقعها واستمراريتها في ظل تحديات المجتمع الرقمي التي تواجهها المكتبات بأنواعها كافة

    تتحمل مراكز مصادر التعلم مسئوليات كبيرة في ضوء التطورات التربوية المتسارعة والكثيرة التي تشهدها الساحة التربوية اليوم في مملكتنا الغالية والتي يفترض أن تحدث نقلات نوعية في المجال التعليمي، ولا ينظر اليوم إلى مراكز مصادر التعلم على أنها مكتبة مدرسة متطورة ضمت في جوانبها مصادر غير تقليدية كأجهزة الحواسيب والأجهزة التعليمية المتقدمة، فهذا هو المفهوم الخاطئ القابع في عقول كثيرين، مما يفقد المركز الأدوار الرئيسية التي يفترض أن يؤديها كبيئة تعليمية تعلمية ذات مواصفات متقدمة، إذ أن الاقتصار على المفهوم التقليدي للمركز بأنه مكتبة متطورة، تؤطر نشاطا وعملا لم يوجد المركز من أجله وهو كونه مخزنا أو مكانا يلجأ إليه المرتادون كنوع من النشاط التكميلي ولربما الشكلي في أحايين كثيرة، بينما المركز يضطلع بدور اخطر مما يتصوره البعض وهو قيادة العملية التعليمية التعليمة في المدرسة.

محمد بن صالح الطيار
معيد بقسم دراسات المعلومات، جامعة الإمام
بقية الموضوع...

     أكد الدكتور غسان شحرور رئيس الرابطة السورية للمعلوماتية الطبية على ضرورة حصول الطبيب على الشهادة الدولية لقيادة الحاسوب ICDL